Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-05-30
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Title: An Ecosystemic Reading and the Perspective of a Capability Learnfare: The Observatory on Training Processes and Territorial Analysis as a Pedagogical Model of Transformative Resilience
Abstract: The article aims to testify to the ten-year experience of research-action and training carried out by the Observatory on Training Processes and Territorial Analysis of the University of Salerno, founded and directed by Prof. E. Mannese. Starting from the examination of this experience and through reflection on the methodological framework and the projects implemented, the characterizing elements that have ensured its stability and success are identified in order to propose a hypothesis of a training ecosystem. Pedagogical model of transformative resilience outlined is structured around six principles: multipolar agency, generativity and transformativity, territories conceived as learningland, learning and territorial capital, capabilities for the development of talents and territories, the metaphor of the border. These principles are consistent with a series of fundamental characteristics common to the main theoretical and educational approaches present in the literature. They are the basis of the definition of a core set aimed at guiding the promotion and development of generative pedagogical devices, transformative research-action models and capability learnfare systems, for the development of talents and territories.
Keywords: Boundary; Capability approach; Generativity; Relationship; Training ecosystem
Title: Una lettura ecosistemica e la prospettiva di un learnfare capacitante: L'Osservatorio sui Processi Formativi e l'Analisi Territoriale come modello pedagogico di resilienza trasformativa
Abstract: L'articolo intende testimoniare l'esperienza ormai decennale di ricerca-azione e formazione messa in campo dall'Osservatorio sui Processi Formativi e l'Analisi Territoriale dell'Università degli Studi di Salerno, fondato e diretto dalla prof.ssa E. Mannese. A partire dall'esame di tale esperienza e attraverso la riflessione sull'impianto metodologico e le progettualità realizzate, si identificano gli elementi caratterizzanti che ne hanno assicurato tenuta e successo per proporre un'ipotesi di ecosistema formativo. Il modello pedagogico di resilienza trasformativa delineato fonda la sua struttura su sei principi: agency multipolare, generatività e trasformatività, territori pensati come learningland, apprendimento e capitale territoriale, capacitazioni per lo sviluppo dei talenti e dei territori, la metafora del confine. Si tratta di principi che presentano una notevole coerenza con una serie di caratteri fondamentali comuni ai principali approcci teorici e formativi presenti in letteratura e che costituiscono la base per la definizione di un core set teso ad orientare la promozione e lo sviluppo di dispositivi pedagogici di tipo generativo, modelli di ricerca-azione trasformativi e sistemi di learnfare capacitanti, per lo sviluppo dei talenti e dei territori.
Keywords: Approccio alle capacitazioni; Confine; Ecosistema formativo; Generatività; Relazione
Title: Une lecture écosystémique et la perspective d'une capacité Learning: l'Observatoire sur les processus de formation et l'analyse territoriale comme modèle pédagogique de résilience transformatrice
Abstract: L'article vise à témoigner de l'expérience à dix ans de la recherche et de la formation réalisée par l'Observatoire sur les processus de formation et l'analyse territoriale de l'Université de Salerne, fondée et dirigée par le professeur E. Mannese.Partant de l'examen de cette expérience et de la réflexion sur le cadre méthodologique et les projets mis en œuvre, les éléments de caractérisation qui ont assuré sa stabilité et son succès sont identifiés afin de proposer une hypothèse d'un écosystème de formation.Modèle pédagogique de la résilience transformatrice décrite est structuré autour de six principes: agence multipolaire, générativité et transformativité, territoires conçus comme le pays d'apprentissage, l'apprentissage et le capital territorial, les capacités du développement des talents et des territoires, la métaphore de la frontière.Ces principes sont conformes à une série de caractéristiques fondamentales communes aux principales approches théoriques et éducatives présentes dans la littérature.Ils sont à la base de la définition d'un ensemble de base visant à guider la promotion et le développement de dispositifs pédagogiques génératifs, les modèles de recherche transformateurs et les systèmes d'apprentissage des capacités, pour le développement de talents et de territoires. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Limite;Approche des capacités;Générativité;Relation;Écosystème de formation
Title: Una lectura ecosistémica y la perspectiva de una capacidad de aprendizaje de la capacidad: el Observatorio sobre procesos de capacitación y análisis territorial como un modelo pedagógico de resistencia transformadora
Abstract: El artículo tiene como objetivo testificar la experiencia de diez años de acción de investigación y capacitación realizada por el Observatorio sobre procesos de capacitación y análisis territorial de la Universidad de Salerno, fundada y dirigida por el Prof. E. Mannese.A partir del examen de esta experiencia y a través de la reflexión sobre el marco metodológico y los proyectos implementados, los elementos de caracterización que han asegurado su estabilidad y éxito se identifican para proponer una hipótesis de un ecosistema de capacitación.El modelo pedagógico de resiliencia transformadora se describe se estructura en torno a seis principios: agencia multipolar, generatividad y transformatividad, territorios concebidos como tierras de aprendizaje, aprendizaje y capital territorial, capacidades para el desarrollo de talentos y territorios, la metáfora de la frontera.Estos principios son consistentes con una serie de características fundamentales comunes a los principales enfoques teóricos y educativos presentes en la literatura.Son la base de la definición de un conjunto central destinado a guiar la promoción y el desarrollo de dispositivos pedagógicos generativos, modelos transformadores de acción de investigación y sistemas de aprendizaje de capacidad para el desarrollo de talentos y territorios. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Límite;Enfoque de capacidad;Generatividad;Relación;Ecosistema de capacitación
Title: Uma leitura ecossistêmica e a perspectiva de um aprendizado de capacidade: o Observatório sobre Processos de Treinamento e Análise Territorial como um modelo pedagógico de resiliência transformadora
Abstract: O artigo tem como objetivo testemunhar a experiência de dez anos de ação e treinamento realizada pelo Observatório sobre processos de treinamento e análise territorial da Universidade de Salerno, fundada e dirigida pelo Prof. E. Mannese.A partir do exame dessa experiência e através da reflexão sobre a estrutura metodológica e os projetos implementados, os elementos de caracterização que garantiram sua estabilidade e sucesso são identificados para propor uma hipótese de um ecossistema de treinamento.O modelo pedagógico de resiliência transformadora descrito é estruturado em torno de seis princípios: agência multipolar, generatividade e transformatividade, territórios concebidos como terras de aprendizagem, aprendizado e capital territorial, capacidades para o desenvolvimento de talentos e territórios, a metáfora da fronteira.Esses princípios são consistentes com uma série de características fundamentais comuns às principais abordagens teóricas e educacionais presentes na literatura.Eles são a base da definição de um conjunto de núcleos que visa orientar a promoção e o desenvolvimento de dispositivos pedagógicos generativos, modelos de ação de pesquisa transformadores e sistemas de aprendizado de capacidade, para o desenvolvimento de talentos e territórios. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Limite;Abordagem de capacidade;Generatividade;Relação;Ecossistema de treinamento